Este blog está creado para ofrecer información, recursos e orientación sobre aspectos de diversa índole: persoal, profesional, emocional, social, académica... Está dirixido a toda a comunidade educativa (familias, profesorado, alumnado...) ou a calquera persoa interesada sobre estas temáticas.
A Voz de Galicia publicou o pasado 18 de maio esta guía denominada "¿Qué quiero estudiar?", onde informa de toda a oferta de estudos universitarios, estudos de Formación Profesional e outras ensinanzas, todo ilo organizado en catro ramas de coñecemento:
Artes
Humanidades
Ciencias Sociais
Ciencias
Invítovos a leela detidamente, xa que contén información de cada un dos estudos superiores, os centros onde se ofertas, os requisitos de acceso, as notas de corte, as saídas profesionais, becas, residencias...
O
desenvolvemento da linguaxe oral na etapa de Educación Infantil ten máxima
importancia, posto que é o instrumento que permitirá aos nenos/as realizar unha
aprendizaxe escolar satisfactoria, sobre o que se fundamentarán todos os
coñecementos posteriores.
Dende
un punto de vista social, a linguaxe permite a comunicación entre as persoas de
forma que se convirte nun instrumento útil de socialización, á vez que serve
para satisfacer as necesidades básicas, para expresar sentimentos, para regular
o comportamento dos demais, etc. Esta é, quizais, a función máis evidente e a
que, polo tanto, guía a maioría de actividades que se preparan na escola.
Pero
non podemos esquecer que, dende un punto de vista individual, a linguaxe oral é
un instrumento de codificación do pensamento. Permite organizalo e axuda á reflexión
e a conceptualización. O exercicio desta función ten enormes repercusións no
desenvolvemento cognitivo do individuo, posto que fai progresar as capacidades
mentais superiores involucradas nos procesos de aprendizaxe como son a
abstracción, a capacidade de análise e síntese e a capacidade para representar
a persoas.
“A
linguaxe ten a finalidade de dar forma ó pensamento, de preparalo para a
actividade intelectual, á vez que indica a natureza social da actividade
intelectual do home, feito que distingue radicalmente o animal”.
Dito
isto, deixo unha selección de vídeos de Eugenia Romero sobre “verdadeiro e
falso” para traballar con nenos de 3 a 4 anos a comprensión oral de frases,
ampliación de vocabulario e razoamento verbal.
Que opcións ten un
alumno/a para continuar os seus estudos despois de obter o título de graduado
en Educación Secundaria Obrigatoria? E se non conseguiu este título, é posible
seguir a formación académica? O sistema educativo español componse de
diferentes itinerarios para que, tanto os estudantes que conclúen con éxito a
educación obrigatoria, como aqueles que a abandonan antes de tempo, podan
proseguir a ensinanza e alcanzar, se o desexan, o nivel universitario ou outras
opcións.
Dito isto, a
continuación inclúo un vídeo onde explico o remate da Educación Secundaria
Obrigatoria e as vías/posibilidades que tedes unha vez terminada esta etapa
educativa.
Aquí vos deixo a
presentación en soporte de PDF para que podades visualizar cada diapositiva
máis detalladamente.
O proceso de
orientación académica e vocacional obriga á persoa interesada a decidir o seu
futuro profesional, a reflexionar sobre si mesmo, sobre os seus gustos e as
súas preferencias. Ao mesmo tempo, permite interiorizar coas diferentes
carreiras e profesións, xa que analiza certos aspectos como as características
e os roles laborais.
Outro beneficio do
proceso de orientación vocacional é que permite ao alumnado identificar e
desenvolver habilidades, intereses, fortalezas e oportunidades. Isto é
sumamente proveitoso para elixir un rumbo profesional no cal se podan desenvolver
integramente e con maior satisfacción.
Ademais, mediante
este proceso o alumnado pode chegar a constituír un obxectivo de vida que sexa
tanto realista como alcanzable. Este obxectivo inicial é o que vai estar
presente en todo momento, guiando as decisións persoais, laborais e académica.
Dito isto, a
continuación inclúo un vídeo onde explico os cambios máis importantes do voso
paso de 3º de Educación Secundaria Obrigatoria a 4º desta etapa educativa:
Aquí vos deixo a
presentación en soporte de PDF para que podades visualizar cada diapositiva
máis detalladamente.
Decidir que estudar
e de que queres traballar non é unha tarefa fácil nin rápida. Trátase dun
proceso no que deberás ter en conta diferentes aspectos para poder tomar ben a
túa decisión.
Os elementos que
forman parte do proceso de decisión e sobre os cales terás que profundar son:
Autocoñecemento: formado pola
personalidade, habilidades, competencias, valores e intereses. Realizar un bo
exercicio de autocoñecemento é necesario para empezar a construír o teu
proxecto de vida e profesional, e para que podas explorar que formación e que
profesión se axusta ao teu perfil.
A oferta académica: son todos os
estudos que existen e que podes realizar. Debes explorar todas as oportunidades
formativas e as súas características (acceso, plan de estudos,
especializacións, saídas profesionais, etc) que tes ao teu alcance para atopar
aqueles que mellor respondan aos teus obxectivos.
O mercado de traballo: nel están
todas as profesións que poderás realizar. Necesitas coñecer a fondo as
características destas profesións e as tarefas que realizan os diferentes
profesionais para poder elixir a que mellor se axuste ao teu perfil.
O exercicio de
investigar a fondo estes tres aspectos axudarache a adquirir a autonomía necesaria
para poder escoller uns estudos e unha profesión.
Dito isto, a
continuación inclúo un vídeo onde explico os cambios máis importantes do voso
paso de 2º de Educación Secundaria Obrigatoria a 3º desta etapa educativa:
Aquí vos deixo a
presentación en soporte de PDF para que podades visualizar cada diapositiva
máis detalladamente.
A orientación
académica e profesional amosa á persoa, mediante información contrastada e
analizada, todo un amplo abanico de estudos e profesións ás que se pode
acceder. Calquera decisión é boa sempre cando se tome con consciencia. Non hai
que ter medo ós erros porque deles aprendemos e a reorientación é posible:
pódese reconducir a carreira académica e profesional cunha adecuada orientación.
E non só se pode reconducir, senón que é posible que ao longo da vida se cambie
de profesión, xa que o mercado laboral está en continuo cambio, están
aparecendo novas profesións e outras estanse transformando. Por iso é de gran
utilidade posuír recursos necesarios para afrontar os cambios.
Dito isto, a
continuación inclúo un vídeo onde explico os cambios máis importantes do voso
paso de 1º de Educación Secundaria Obrigatoria a 2º desta etapa educativa:
Aquí vos deixo a
presentación en soporte de PDF para que podades visualizar cada diapositiva
máis detalladamente.
A
transición entre etapas educativas é un proceso que preocupa ó alumnado, ó
profesorado e ás familias pola implicación que iso ten a nivel académico,
social e emocional para os estudantes. En moitas ocasións, a falta de
colaboración e coordinación supón unha dificultade (Antúnez, 2005) contra a que
é necesario loitar.
Pero,
que debemos entender por transición? Gimeno (1997) defínea como o momento e a
experiencia de vivir a discontinuidade dentro da natural multiplicidade,
diversidade e polivalencia do mundo social e cultural no que nos toca vivir en
certo momento, ou a experiencia e o momento de pasar, sen poder volver, dun
estado a outro.
Na
educación, a transición é un proceso que viven os alumnos/as cando cambian de
curso, ensinanza ou institución. Cambio que pode afectar o seu ambiente social,
á metodoloxía de ensinanza, o seu grupo de compañeiros/as, etc. Este cambio
desenvólvese de forma positiva cando permite a adaptación á nova situación sen
que iso supoña ningún tipo de contratempo para o alumnado a nivel educativo,
social ou emocional. Sen embargo, a experiencia demóstranos que en múltiples ocasións
a transición é vivida polos estudantes como algo traumático que acada
afectándolles, ao menos temporalmente, nos niveis mencionados.
Para
garantir un bo proceso de transición primaria-secundaria fai falta fomentar
máis comunicación co profesorado. A coordinación é o punto clave para unha
correcta transición educativa, xa que axuda a regular e mellorar as
consecuencias que esta exerce sobre o alumnado.
Dito isto, a
continuación inclúo un vídeo onde explico os cambios máis importantes de
Primaria á Educación Secundaria Obrigatoria.
Aquí vos deixo a
presentación en soporte de PDF para que podades visualizar cada diapositiva
máis detalladamente.
Durante
a etapa de Educación Infantil atopámonos no momento dunha actuación preventiva.
Nela hai que favorecer a interacción verbal entre mestres-nenos/as a través
dunha eficacia comunicativa e educativa, de maneira natural e sabendo intervir
verbalmente. É preciso favorecer a interacción verbal dentro da aula a través
de programas da linguaxe oral e permitir aos nenos/as ter unha participación
activa na súa propia aprendizaxe.
Non
debemos esquecer que a linguaxe é o medio fundamental da comunicación entre
persoas o que vai permitir aos nenos/as expresarse, comunicarse e comprender o
medio que os rodea. Para chegar a este proceso debemos centrarnos no desenvolvemento
e adquisición da mesma.
É,
por tanto, importante coñecer os períodos de adquisición e desenvolvemento da
linguaxe e como evolucionan os procesos de comprensión e expresión na infancia,
sen esquecer que a evolución lingüística hai que contemplala dende unha
perspectiva global, tendo en conta que a linguaxe infantil é un fiel reflexo da
contorna social na que o neno/a se desenvolve, sendo a imitación da linguaxe dos
demais e o desexo de comunicarse as dúas variables que fan que a linguaxe se
forme.
Dito
isto, a continuación inclúo unha serie de vídeos da Eugenia Romero baseados na
estimulación da linguaxe oral dos nenos/as pequenos para aprender a articular
as súas primeiras palabras relacionadas cos animais, os transportes, as cores,
os sinfóns e as onomatopeias.
